L’articolo del professor Michael Wesch delinea una realtà che considero molto attuale.
Credo che gli studenti tendano a mettere in atto questo gioco del “tirare avanti” proprio perchè è sempre più difficile trovare insegnanti in grado di fornire gli stimoli e le motivazioni necessarie per appassionarsi o quanto meno nutrire un minimo interesse per i temi che vengono affrontati a lezione.
Quello che manca è una vera e propria relazione tra lo studente e l’insegnante, questi ultimi in molti casi alzano dei veri e propri muri in virtù del loro ruolo istituzionale, che non fanno altro che soffocare la voglia di imparare e di arricchire le proprie conoscenze. E’ perciò necessario abbattere tali limiti a favore di una sorta di collaborazione in cui i due ruoli non siano indipendenti uno dall’altro, ma interagiscano reciprocamente in un continuo gioco di rimandi, con l’obiettivo di crescere insieme. Lo studente non dovrebbe mai sentirsi un “ricevente” passivo che assimila meccanicamente nozioni che, non scatenando in lui alcun interesse, non lasceranno mai un segno; dovrebbe invece sentirsi sempre stimolato e chiamato in causa. Altrimenti si rischia di cadere in una spirale negativa in cui insegnanti insoddisfatti non fanno altro che formare studenti poco motivati e viceversa.
Per tutti questi motivi credo che la società evolvendosi ci abbia fornito uno strumento fondamentale ai fini dell’apprendimento, ovvero internet. L’idea di creare delle classi virtuali in cui gli studenti possano interagire tra loro e con l’insegnante sia un modo per abbattere i muri e superare quei limiti che una lezione frontale comporta.
La Vale.... 